交互式教学平台的构建

发布时间:2021-03-08 05:03:37
作者:宜磊

2005-7-13 字数:3038收藏此页到都市网摘  现代信息技术迅猛发展,信息技术教育应用从CAI(计算机辅助教学)、CAL(计算机辅助学习)发展到了IITC(信息技术与课程整合)阶段。基于网络的交互式教学平台的构建,成为了实现IITC的关键。我们研究的《利用现代教育技术,构建交互式课堂教学模式》课题,同样必须有交互式教学平台的支持。但是,目前这种适合教学使用的交互平台极其少见,难以获得。因此,构建一个适合交互式课堂教学模式的教学平台就成了当务之急。那么,交互式教学平台该如何构建?制作中就注意哪些问题呢?我们经过反复的思考与总结,得出了一些基本的认识。  一、平台创建的原则。  交互性原则。网络教学中遇到的问题是多种多样的,学生需要解决的问题也是千差万别的。交互式教学平台应具有强大的交互功能。如:提供学生之间、师生之间的即时交流功能,方便获取帮助;针对不同学生的实际情况和学习能力,提供可供自主选择的学习内容,允许学生自主控制学习进度等。  智能导航原则。对于广大师生来说,使用交互式教学平台进行学习是一个新事物,加上网络络资源信息的丰富性和复杂性,容易使学生在学习中迷航。为了确保有效地进行教与学,平台的构建要充分考虑易用性,在平台设计中提供智能提示、辅导、启发、反馈、纠错等导航功能。  科学性原则。传统的课堂教学须要遵循教学规律,适应学生特点。网络教学也不例外。交互式教学平台的设计也要符合教育教学规律,同时又要符合计算机技术的要求,做到教学内容准确无误,教学策略科学合理。  以人为本原则。平台的创建是为人服务,人是平台的使用者和维护者。在设计交互平台时应站在学习者的角度,充分考虑学习者的需求,力求平台人性化。  二、技术的实现。  能用于实现交互式教学平台的技术是多种多样的,在选择使用哪种技术来实现交互式教学平台时,要充分考虑技术难度、现有资源(包括人力资源)、后续维护工作等。经过仔细地分析,我认为使用ASP+数据库+AUTHORWARE是一种目前较为实用的、可行的解决方案。  ASP是目前制作动态网站的主流技术,将它与数据库结合起来就能方便地实现人机、人人间的即时交流,若应用于教育教学平台,即可实现生机、生生、师生之间的反馈交流,有利于其学习策略的调整,有利于更加主动积极地开展学习,实现知识的建构。而有关ASP+数据库技术的教学资源极其丰富,容易获得,学习ASP技术的难度也相对较低。  AUTHORWARE是当前最流行的多媒体

制作软件,其方便、直观的制作,强大的媒体支持和二次开发功能,让教师们爱不释手。它的网络课件发布功能更是让人叫绝。而课件的制作对广大教师,特别是年青教师而言,已是一项基本功。用AUTHORWARE来支持交互平台的开发,就能充分挖掘教师队伍的内部力量,达到事半功倍的效果。  三、交互式教学平台的构建。  通过上述分析,我们基本确定了交互式教学平台的框架:平台采用网站的形式,用ASP+数据库技术制作一个动态教学网站,提供用户注册、登录、教材选择、学习活动记录、在线讨论、在线答疑等功能;具体的在线教学过程,用AUTHORWARE来实现,用AUTHORWARE制作网络型课件,发布到动态教学网站中,让学生先择调用。平台创建成功后,后续的维护工作就可采用教师开发、使用网络型课件,网站管理员添加、组织课件资源的方式进行。  1、利用ASP+数据库技术建立网络型教学平台。  (1)分析、建立数据结构。交互式教学平台以网站的形式进行,网站框架就需要负起学员管理、学习活动记录、教材管理、在线交流等工作。若需在线测试功能,还要科学设计题库类型、试题数据结构等。  (2)为平台建立后台管理功能。教学平台不会是一成不变的,内部的数据会随着教育教学工作的进行不断更新、完善。那么,一个后台管理平台就是必不可少的了,如网络型课件的添加、删除,用户信息的查询与统计,题库管理等功能。(具体的ASP实现技术请查阅相关资料)  (3)为平台建立前台操作界面。前台操作界面是师生使用交互式教学平台进行学习的主要场所,必须包含学习内容的选择、在线交流讨论等功能。这部分的制作要充分考虑学习者的心理年龄特点和知识基础,以人为本,尽可能地人性化设计。(具体的ASP实现技术请查阅相关资料)  2、网络型课件的制作。  ⑴结构流程的模块化设计。  用于交互式课堂教学模式的网络型课件所面对的情况是多样的,学员可在教师设定的教学环境中学习,也可能是独立自学。因此,在设计课件结构流程时要考虑学员们的技术基础、原有知识、学习能力等,充分考虑学习中的操作失误与可能遇到的困难,提供强大的帮助系统和容错性能。其较好的解决方案就是将学习内容模块化,分块分层设置。如利用AUTHORWARE的框架和导航工具制作分块内容,叠用热区交互提供即时帮助信息等。(具体实现技术请参看AUTHORWARE相关资料)  ⑵ 素材的获取、制作。  素材主要指文本、图片、动画、声音、视频等。为了创设一个引人入胜的学习环境,在课件的制作中往往需要用到大量的素材。现成的素材很多,我们可以从网站搜集,也可以从各种素材光盘及课件制作软件自带的光盘中引用。若觉其不能满足我们的需求,也可自行制作。如:  文本素材。文本可直接输入,但其美观程度受限制,可利用WPS或WORD对文字进行修饰,再将其存成图片格式插入到课件中,就能实现"美文"的效果。Photoshop也是制

字图片素材的好工具。利用WINDOWS自带的画图也能制作基本的文字素材,如叠加不同颜色的文字可制作带阴影的文字,图像的拉伸加上文字叠加就能实现带斜影的文字效果。  图片素材。图片可用扫描仪、数码照相机输入电脑,或从影片中抓取,再用Photoshop等图片制作软件加以修改、完善;游戏中的精美图片可用抓图软件抓取,简单的可用<Print Screen>键直接抓取;也可用金山画王制作。  其他素材。动画可用FLASH、3DMAX等软件制作;声音可用录音机、COOLEDIT等软件制作;视频可用数码摄像机拍摄,用Premiere、会声会影等软件编辑。  使用各类素材时必须注意,应尽量选择容量小的文件格式存储素材,充分考虑网络的负担能力。  ⑶ 课件的发布。  一般情况下,我们所发布的课件是用于本地机的单机版课件,不能用于网络环境。要想将制作好的课件发布成为网络型课件,用于交互式教学平台,我推荐使用AUTHORWARE 6.0及其以上的版本。在AW6中提供了一键发布功能,能方便地将课件发布成网络型课件。具体方法是:用AW6打开制作好的课件,按一下<F12>,AW6会在当前位置生成一个名为"Published Files"的文件夹,在这个文件夹里还有两个小文件夹,分别是"Local"和"Web"。其中"Web"文件夹中存放的就是能在网页中使用的课件,将"Web"文件夹复制到教学平台网站所在的文件夹中,更改适当的文件夹名即可使用。若将此课件的链接添加到网站数据库中,即可实现课件查找、点播的功能。  网络已成为学生越来越重要的学习渠道和知识来源,交互式教学(学习)的内涵和形式将会随着技术的升级、理念的更新而不断完善和丰富,它的教学组织方法也将朝着多样性的方向发展,交互式教学平台构建的理念、技术和方法也会随之变化,不断趋于完善。

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