运用现代教育技术优化“作文思路指导”作文教学

发布时间:2021-02-01 08:42:33
作者:裔圣

《语文课程标准》明确规定:“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点”。工具性与人文性的统一是指,语文课程必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养;语文课程必须遵循语文的特点和学生学习语文的特点,自主、合作、探究性的学习方式应得到积极的提倡和实行;语文课程必须容纳学生的生活经验,并有助于学生与课程文本的互动。

语文教育家黄光硕先生说过:“学生的语文学得怎样,

可以作为衡量的重要尺度。”可见,作文是最能体现学生语文素养的。

纵观目前国内小学作文教学模式改革的发展,有两种趋势特别明显:一是作文指导过程前展后延。传统作文教学始自命题,终至讲评。而当前作文指导则向前拓展的观察生活、积累作文素材,搜集有关资料,进行知识准备;向后延伸到初步讲评后的进一步修改、评议、鉴赏以及对整个作文训练过程的反思总结。这样,作文指导更趋完善,训练也更易取得成效了。二是特别注重学生的主动参与。传统作文教学教师是主宰,学生是被训练者,二者是支配与被支配的关系。目前作文教学改革特别注重发挥学生的主体作用,从选题、准备到批改、讲评、鉴赏、总结,提倡学生全程参与,彻底改变了教师命题学生作,教师批改学生看,教师讲评学生听的局面。这样,更容易调动学生主动训练的积极性,也更便于学生“自能作文”的能力培养了。

现代教育技术的超时空性和直观形象性,为学生再现五彩缤纷的生活,提供了丰富多彩的信息源,以及细致观察的机会,激发了学生再现生活的难题,提高了写作速度和习作质量。

在“作文思路指导”作文教学中充分运用现代教育技术,使作文教学过程达到了优化。

一、借助现代教育技术,进行作文前展指导,培养学生自能观察的能力。

空洞无物,不具体、不生动,是目前小学生作文的通病。造成这一通病的原因是他们没有观察生活中的事物,他们不懂得怎样去观察。因此,教师在作文教学中首先应注重教给学生观察的方法,学生的个体性,生活经历的不同性,时间的有限性,决定了在现实生活中,我们无法逐一的指导,去进行统一观察。但运用现代教育技术,可以很好的解决这个问题。借助现代教育技术,为学生展示生活中某个画面,通过师与生,生与生之间的交流、探究,而得到观察方法,然后运用观察方法去观察其他事物,形成“自能观察”能力。

如:田螺这种水生小动物,学生比较熟悉,很多人还品尝过五香可口的田螺肉,但要说说它的特点,很多人答不上来。在上《怎样写好动物》作文训练课时,第一课时借助现代教育技术CAI

,点击课件《田螺》。首先播放整个课件,然后采用定格、放大等手段,引导学生注意观察它的样子。经过观察、讨论,发现它的身体成螺旋形,青灰色的硬壳像座小山,螺纹就像盘旋而上的山路,螺口有一块紫红色的“门板”。再次播放,使学生发现它有趣的生活习性:“喜欢慢悠悠地转动着脑袋,螺头先慢慢探出来,接着两根又尖又细像电话机天线一样的触角伸了出来。你一碰,它就飞快地缩进螺壳里,十分机灵。”“田螺还喜欢叠罗汉。四、五个叠在一起,也不会摔下来,真像个高超的杂技演员。”

学生通过交流、合作、探究,总结出了观察动物的思路图示:

头部:耳、眼、嘴、鼻、牙……

身子:形状、颜色……

四肢:长短、粗细……

尾巴:……

脾气

玩耍

吃东西

睡觉

……

从观察“田螺”引伸到其它动物,借助现代教育技术学生掌握了观察的方法。掌握了观察的方法,找到了打开观察生活、观察事物大门的钥匙。布置学生课余根据观察思路图示,有序地抓特点去观察自己生活中喜爱的动物,做好观察记录,为作文积累了素材,作好了知识准备,作文指导过程很好地做到了前展。

二、借助现代教育技术,指导作文过程,培养学生自能作文。

积累了生活经验,有了作文的题材,还得把内容写具体,写生动。对于孩子来说,从他一来到这个世界,他的一举一动无不都是以模仿为基础,正是这种模仿,才成为日后形成思维的准备。

借助现代教育技术,展示生活画面,出示“思路花絮”,使学生从他人笔下,感悟出写作的方法,有创性地模仿他人手法,来描写自己眼前的事物,逐步形成“自能作文”的能力。

如:在“作文思路指导”作文教学《怎样写好动物》的第二课时。

点击课件《田螺》。回顾资料后,点出范文《螺》,让学生赏析描写螺外形,及生活习性的两个优美片段。组织学生在小组内流、探讨,得出写作方法:一、写前进行编写写作思路图,能使文章做到有序,条理清楚;2、要想把动物写得栩栩如生,应该抓住动物的外形特点,抓住动物的活动特点,恰当地采用比喻、拟人等修辞手法。

1、样子 有序、抓特点

2、生活习性 抓变化

学生在讨论之后,编写自己作文的思路图示,利用实物投影仪,学生展示自己的写作思路图示,并配以解说,鼓励学生在材料的安排上不雷同,有创新,培养学生自能作文的能力。

三、借助现代教育技术,搞好作文后延,培养学生自能评改能力。

《语文课程标准》中“写作评价”中规定表明:作文是培养学生认识能力和表达能力的综合训练,是培养学生“以我手写我口,以我口写我心”的情感训练。在作文教学中,教师要把上述要求转化为学生的内在需要,让学生参与作文教学指导、写作、批改、讲评全过程,激发他们作文的兴趣,真正成为学习作文的主人。因此,评价作文,一评书面语言能力,二评观察、分析事物的能力,三评良好的作文习惯。

运用现代教育技术、显示例文,引导学生通过读、议、评、改的方式来修改,使学生掌握评改的方法,然后要求学生分组交流、评改自己和同学的作文,使文章生动、具体。

在《怎样写好动物》作文训练的第三课时,运用投影仪显示学生的一篇文章,集体评议,找出错别字、病句、描写欠具体、生动之处,然后群策群力进行修改,使学生明白修改作文可以从以下路径进行:

1、语句要通顺,很少有病句。

2、结构要清楚,有条理。

3、用字要准确,正确使用标点符号。

4、内容要具体,记叙形象。

5、有真情实感,中心明确。

6、书写工整,文字清晰。

根据每次作文的不同要求,根据学生年级不同,修改的要求也相应不同,由单一到多样,逐步培养学生自觉修改的习惯,学会自改和互改。

四、借助现代教育技术,给予学生作文的动力

成功的快乐是最大的动力,对于小学生更是如此。借助现代教育技术,展示学生的作文佳句、佳段、佳篇,会使学生倍尝成功的快乐,这种快乐将是留心观察、积极自能写作、自能评改的不竭源泉,会推动他们作文水平不断提高,获得语文基本素养。

在《怎样写好动物》作文训练课的第四课时,根据学生个体差异,运用投影仪展示学生习作中的佳段,佳篇如描写动物样子的片段,生动、形象描写动物生活习性的片段,与众不同的开头、结尾,真情实感流露的片段,让小作者朗读,让全班同学欣赏,让教师去口头赞赏。在朗读中,在同学们的钦佩的目光中,在老师的赞赏中,学生感到了成功的快乐,感到了观察、写作、评改的快乐,他们会带着这份成功的喜悦不断向前,成功将伴着他们自能观察、自能作文,自能评改。

总之,现代教育技术的巧妙运用,优化了“作文思路指导”作文教学,使之更有效地培养了学生“自能观察,自能作文,自能评改”的作文能力,使学生自主、合作、探究性的学习方式得到实现。现代教育技术将使“作文思路指导”作文教学法更趋完善。

学生 语文 语文课程


东辉
2021-03-03

话题作文能力分步提高(之十九)—文句有意蕴

朝实
2021-02-28

谈新思维作文,

宕珸
2021-02-25

话题作文审题误区浅析

煜城
2021-02-22

高考作文常见结构例析(4)

霖泓
2021-02-19

话题作文写作常见失误举隅和对策

靖轩
2021-02-16

窗口

煜倩
2021-02-13

奉献(一)

裔璇
2021-02-10

第二十六讲开头和结尾

哲瀚
2021-02-07

话题型作文审题与构思要领

新明
2021-02-01

作文教学培养学生创新素质


点击排行
  • 我的教学及研究故事系列之十八生活作文?活动作文?(下)  接下来的活动是“给景物排队”  我对学生说:“同学们,前几天咱们学过了还几片写景的文章,知道了写景要有

  • 《语文课程标准》中对于词语的教学方式发生了根本性的变化,从强调“四会”调整为“会读、会写”,要求了解字词在语言环境中的意思,逐步做到能在口头和书面表达中运用,教

  • 陈乃香【能力解说】认真审题,符合题意,是高考第一关,也是高考作文评分标准的第一条。它需要正确地把握试题所涵盖的审题立意的角度、主要内容、中心、文

  • 尤其说是一篇文章,不如说是一个笔记。我对中学教学的失望是显然的,因为:中学作文教学无体系。虽然新教材每册都附录几则作文片段,合起来似乎就是“作文教学体系”,《语

  • 2005-7-6 字数:7710收藏此页到都市网摘   在记叙文、说明文、议论文三大文体中,最难写的要算议论文。议论文之所以难写,就是因为它的思维要求高。它不像

  • 2004-06-2813:44:00  扬子晚报江苏是文化大省、教育大省,高考历来佳篇满目,今年也不例外。现经请示,在高考查分之后,在不涉及评分标准和评分细则的

  • 我的教学及研究故事系列之二十二我第一次组织学生开展了手拉手活动  大概是五年级初期的时候。  一天,班上订阅的《中国少年报》来了。我翻看了一下,发现了中国小记者

  • 2004-11-29 插入广告JS代码-->【文题展示】前不久,武汉市一名初中学生上书市长,坦言自己对当前学习、生活现状感到的困惑,并请市长关心中学生的成长。市

  • 话题式自1999年首次引入高考语文试卷后,以其鲜活的生命力、开放性特征备受高考命题者的青睐。这种新型作文模式也赢得了语文教师和学生的好评。话题式作文较传统命

  • 高考题具有开放性,写作的范围很宽泛,考生构思时可以变宽为窄,虚题实作。但此“窄”此“实”,绝非琐碎小事,例如写《我们生活在同一片土地上》(1991年上海高考作文

热门阅读
探索小学作文教学的最佳途径

——谈小学目标全程序列训练的整体设计《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》明确指出:“作文是学生认识水平和语言文字表达能力的体现。”每一位从事语文教学的教师都把

中考作文训练之立好意

王夫之说:“意犹帅也,无帅之兵,谓之乌合。”立意是一篇文章的根本,它直接关系到文章的选材,布局,乃至文章的深度。所以,也有人说:“千古文章意为高。”足见一篇文章

话题作文理论编选

2004-3-15话题理论编选[编者按]从某一方面讲,中考的指挥棒是高考。高考话题作文从1998年发轫,1999年形成,2000年正式命名后,中考作文也以话题作

话题作文能力分步提高(之十二)—观点具有启发作用

【能力解说】“观点具有启发作用”主要指观点要富含哲理,具有思辨性。就是说,或观点新颖独到,使人看后豁然开朗;或观点较为辩证,使人读后加深了对某个

“表格填写式”作文准备

我的教学及研究故事系列之二十“表格填写式”作文准备  到了高年级,我的作文教学逐步由中年级的观察作文而过渡到从平时积累中选取材料而作文。但是,我发现:如果只是到

说明的方法-比喻法

比喻法是通过比喻来说明事物或事理特征的方法。运用比喻,可以把抽象的道理具体化,枯燥的知识形象化,易于理解。例如:《气压保温瓶》现在,越来越多的家庭使用了气压

文章教法之剖析(之二)

迷宫之作文解剖台解剖62文章教法之剖析(之二)剖析操作:袁志勇1、模型式作文教学法所追求的效果教师的任务是为学生排忧解难,作文教师的任务,是在学生作文学习之中,

龙眼·凤头·豹尾——谈怎样写好中考作文的标题、开头和结尾

的标题、开头和结尾是阅卷老师阅读的重要位置,是第一印象,因而很重要。  一、怎样拟好标题  文章的标题就象龙的眼睛。眼睛有神龙会飞,标题有神文添彩。  拟好标题

“自主实践 致力创新”实验方案

一、命题的含义是做人的一部分,作文教学的根本目的在于促进学生的发展,提高学生的素质。    “自主实践 致力创新”作文教学改革的要义在于:在作文指导过程中,尊重

中国家长应该向西方学什么

社会的竞争,决不仅仅是知识和智能的较量,更多的是意志、心理状态和做人的比拼。由于历史传统、社会文化背景的不同,中西方家庭教育观念存在着巨大的差异,从这些差异中,