健康作文--系统工程

发布时间:2020-08-14 10:03:13
作者:乔宁

2004-7-19 健康

——系统工程

许多同行提出了“健康作文”这个概念,笔者十分赞同。“生活是写作的唯一源泉”,不经过生活磨炼,没有特种生活经历的作家写不出催人奋进、影响深远的作品,学生作文亦是如此。不过目前全国上下“创新”成为潮流成为一种时尚,似有铺天盖地之势,但见诸报端、杂志的也不乏抄袭、庸俗之作。崇拜网络文学,一味追求新概念,成为时下中学生很常见的一种写作追求,但我们提倡:脚踏实地,系统训练,写健康作文。

一、练好基本功

学生写作最重要的还是积累,把生活中见到、看到、感受到的记录下来,成为作文可能用到的直接材料,把从媒体网络、博览群书得到的知识视为写作的间接材料。以备以后写作中能够用到。

积累的重要途径是记

。语文教师每周定期、不定期开设阅读课,所读名篇名段要求学生背诵、记忆(老师有兴趣能与学生一起背诵效果则更好)。遇到好的开头方式积累下来,记得《风景谈》开头:“有一种风景,看一眼,你这辈子很难将它从心底里抹去。”(悬念式)类似的开头一旦出现在学生作文中,效果便可想而知了,另外开头方式还有:开篇点题式、描写式、欲扬先抑式等。好的结尾方式也要积累。让学生背诵精炼有价值的,所谓“熟读

三百首,不会作来也会吟”就是强调读背积累的重要,背诵好的开头、结尾方式效果亦有异曲同工之妙。

另外,教师教学中则可以鼓励学生建立好其余二本:1、

本(天天练,记生活中所有一切,只要学生以为有价值的);2、课内外练笔本(周记)对积累的材料做到活“积”活用,(不定时训练,也可以进行专项练习:如记叙文中景物描写,人物的外貌、神态、语言描写;小片段等);

二、发挥教师在作文教学中的主导地位,作好学生的向导

学生作文发展“健康”与否与老师是有密切关系的,在实践教学中不乏初三学生这样问:老师,我怎么不会写作文了?!这样问并不奇怪,解决这类问题,笔者以为有三项切实要补充给学生的内容:

1、首要知识

为了让学生能更好地理解某些文学作品,也便于老师有效地对学生批改,师生之间形成默契。以下几个概念虽众人皆知但却是需要老师反复强调提示的:

立意:即确立文章的中心思想。

主旨:要写的文章(题目或话题)让自己从记忆库中整理出有用的材料,大脑对材料逐渐明晰之后,就形成文章的主旨(中心思想)。

材料:以写人、记事、状物、写景为主要内容的文章中的人、事、物、景即文章的材料,是构成文章的砖、瓦、石块。

思路:作者在思索行文时,思路发展、前进的路线,理清思路即文章先写什么,后写什么,如何过渡,怎样照应等,是构筑健康作文的粘合剂。

结构:结构就是所要构筑的作文所体现的构造、样式。即文章的组织构造、布局安排。是作者思路的外化体现,结构与思路关系紧密,思路决定结构,结构体现思路。

常见结构:纵式(按时间顺序或事物发展的过程安排材料;横式:按事物的空间关系或事物发展的过程安排材料;纵横结合式:文章中穿插上述两种方式。

……

2、随机知识

每次作文、随堂练习后的讲评总结为主要内容,内容可包括:范文朗读、师生互改文例,学生点评文段等形式,切忌形式单一,以保证每一次讲评学生都有预期的收获。

定期开展学生活动也是属学生随机知识部分,如听到的、看到的新闻事件、奇闻轶事,等等。在学生作文中随机知识的运用,往往是行诸书面便让人叫好的基础条件。

3、必要补充

很多地区现行考试制度,对语法教学重视程度不够,中考中已删掉这块语文上的“老大难”内容,所以初中实际的语法教学只是“蜻蜓点水”式的,学生很难对祖国语言规律有一个系统的认识。

但,学习汉语不学语法学什么?难道用学生可怜的时间自己去领悟、验证语言规律吗?语法是规律性的东西,学会了,学生将受用终生,说话条理、生动与语法的关系就很大。因此,我个人观点认为语法教学是应该讲一点的,尤其是句子成分、什么是病句、病句类型、怎样让句子更通顺、更有表现力等这些内容。运用于作文也能让学生指导自己的写作。

虽然老师不能在学生作文中搞一把抓,我要你写什么就写什么;但也要树立教师挑大旗,学生要跟着走的思想意识,做好学生写作的向导。

三、准备就绪,写健康作文

可以看出,本文所提出的写“健康”作文不是一天两天的事,“准备”工作还是要花很长时间的。“健康”作文怎样写呢?

1、形神兼备,真假相间

生活本身即真实、虚幻的结合体,作文是生活开出的一朵奇葩,自然具有生活的形、神。作文亦要真假结合,无论是书本杂志上众人皆知的名人事例,不是用网络、媒体得到的信息,都要仔细斟酌,合理利用,否则写不出真实的东西。

真,即主旨、具体可感的人、事、物、景,文章围着主旨转,无论何时文章都要通过具体的人、事、物、景表达出真情实感。

假,乃手段,为丰富的写作手法,如,能补充人类认识不足的想象、联想;能使写作意图更淋漓尽致的夸张……“手段使文章的情更感人,意更凝聚,理更深刻” 。是指写作主体的主观情、意。

2、大胆创新

有了生活积累,写作功底,老师的再介入是必不可少的,引导学生用自己的思想把准备好的材料,建成最美的“建筑”。要求语言创新,但不流于庸俗、低级;形式创新但不写读者不理理解的自创文体;意识创新,但不写与主流违背的文章。

通过上述,可以给健康作文下一个概念:思路清晰,语言有底蕴,内容有新意,有真情实感,中心明确、突出的文章。这样的作文,不难让人感叹:实在是“味道好极了!”。

作文 概念 系统工程


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